Идеје за добар почетак часа

Уводни део часа је један од равноправних, али, ипак најважнијих делова часа. Уколико успете да заинтересујете децу за тему која ће се обрађивати на том часу, велики део посла сте одрадили. Треба постићи иновативност, интригантност, духовитост или…
Нове идеје су увек добродошле, креативности никад краја… Зато, само за учитеље, у овом блогу сакупљене су идеје из чланка  који је пронашла и поделила драга нам другарица, професорка енглеског језика Гоца Поповић, а превео наш друг, познати и признати методичар, професор биологије, Дејан Бошковић.

1. ИСКОРИСТИТЕ АНЕГДОТУ – искористите причу из живота да би навели ђаке да размишљају о циљу часа, будите досетљиви, интересантни, наравно да знате много анегдота из свог или туђег живота, а наравно може и нека из доступне литературе, са Интернета…
2. УЧЕНИЦИ МОГУ ДА НАПРАВЕ МОДЕЛ – корисно, употребно, учитељи стално користе моделе при објашњавању, па што их не би направили ђаци самостално?!
3. НАПРАВИТЕ МОДЕЛ ВИ – наравно, неки модели су сложенији или имате идеју да поставите загонетку својим малим ђацима, направите модел и сами.
4. ПОЧНИТЕ МУЗИЧКОМ НУМЕРОМ – ова идеја свакако није нова, то већ радимо много година уназад, али пронаћи песму или музику која ће асоцирати на тему, да помоћу ње ученици погоде о чему ћете причати на часу, уопште није лак задатак.
5. НАПРАВИТЕ АНКЕТУ У ОДЕЉЕЊУ – за одговор који је тачан ученици добијају наградне поене. Нека најбољи добије улогу на часу коју ви осмислите, а да се заиста осети важним због свог знања.
6. УЧЕНИЦИ ПОГАЂАЈУ ШТА ЈЕ НА СЛИЦИ ПРЕМА ЈЕДНОМ ЊЕНОМ ДЕЛУ КОЈИ ВИДЕ – открити један део спремљене слике и играти игру погађања…на пример.
7. НАПРАВИТЕ СЛИКОВНУ АСОЦИЈАЦИЈУ – „Ова идеја је сјајна, али је веома захтевна. Ђацима се покаже неколико слика и постави им се питање шта је заједничко за све њих. Погађате, одговор је заправо тема која ће се обрађивати тог часа“, објашњење нам је дао Дејан.
8. УЧЕНИЦИ ТРЕБА ДА ЗАВРШЕ ЗАПОЧЕТУ РЕЧЕНИЦУ – ученици пишу и довршавају започету реченицу на свој начин, а најбоља, најкреативнија, најсмисленија решења се читају пред свима и похваљују, а служе за наставак ка теми о којој говоримо на том часу.
9. СПИСАК ОМИЉЕНИХ И НЕОМИЉЕНИХ СТВАРИ – Ученици треба да нацртају једноставну табелу (2х2) и у једну колону уписују ствари које воле, а у другу оне које не воле (одличан увод за лекције из Света око нас или П и Д  са темом о Здравој исхрани, или у оквиру предмета Грађанско васпитање…итд)
10. ЗАДАЈТЕ ИМ НЕМИ СТРИП – ученици уписују у облачиће своје виђење дијалога или објашњење за дате сличице.
11. ПОПУЊАВАЊЕ ТАБЕЛЕ – „Ученици добијају табелу са колонама које су намењене поређењу одговора својих са одговорима друга из клупе, а на разне теме. Може да постоји и трећа колона где ће ученик, пре него што интервјуише партнера, да проба да предвиди његове одговоре“ – Био-блог.
12. УЧЕНИЦИ ТРЕБА ДА ПРОНАЂУ НЕКОГ У ОДЕЉЕЊУ – сваки ученик добије табелу са одређеним особинама, а затим има задатак да упише имена другова из одељења, поред датих својстава или података…
13. ПОГАЂАЊЕ ЦРТЕЖА У НАСТАНКУ – цртане та табли, полако, а ученици погађају шта је на цртежу, односно шта треба да представља цртеж на крају.
14. ПОГАЂАЊЕ ХОБИЈА – донети неколико предмета који су у вези са хобијем који желите дапредставите, а опет има везе са темом часа. Ученици имају задатак да погоде о ком хобију је реч.
15. ШТА ЋЕ СЕ ДОГОДИТИ СЛЕДЕЋЕ? – ученицима се пушта филм, презентација или можда прича прича, а затим прекида у једном тренутку кадаје њихов задатак да погоде шта следи.
16. КОРИСТИТЕ АКТИВНО СЛУШАЊЕ – пустите аудио, али не и видео запис, а уз то постављате питање ученицима везано за слушање датог снимка. Провера тачности настаје када пустите видео запис.
17. НАПРАВИТЕ СОПСТВЕНИ АУДИО-ЗАПИС – једноставно, само треба лепо снимити свој глас  🙂
18. НАПРАВИТЕ ПИТАЊЕ ПОВЕЗИВАЊА – оваква врста питања се често користи у радним свескама, врло се лако праве, а препоручљиво је да са једне стране буде више понуђених појмова, јер на тај начин ученик може да направи једну грешку, а да ипак остали одговори буду тачни и наравно, систем елиминације не може да користи, јер је бескористан у овом случају.
19. САСТАВЉАЊЕ РЕЧИ ИЗ СЛОВА – дајемо слова са задатком ђацима да саставе што дужу реч. Јасно вам је да ако искористе сва слова добијају тему која ће се обрађивати на часу.
20. ИГРА – ИСТИНА ИЛИ ЛАЖ – ученици на пример устају ако мисле да је неки исказ истина и седају, ако мисле да је лаж. Уз помоћ овакве игрице долазимо до победника који добија аплауз, рецимо.
21. ИСКАЗИВАЊЕ СТАВОВА – слично „судници“ у нашем одељењу, где ученици исказују своје мишљење о некој идеји и на тај начин праве тимове.
22. НАЦРТАЈТЕ ДИНГБАТЕ НА ТАБЛИ – дингбате су симболи, а на вашој умесшности је да их нацртате тако да асоцирају на жељену тему.  🙂
23. ОТВОРИТЕ ДИСКУСИЈУ – свака од група брани свој став, а они могу да буду сукобљени, али и не морају.
24. УЧЕНИЦИ ПОГАЂАЈУ ШТА ЈЕ У ВРЕЋИ – овакав начин сте сигурно испробали, најприменљивији је у првом и другом разреду, а ради се о томе да ученици погоде који је предмет у врећи само тактилним чулом тј додиром.
25. УЧЕНИЦИ ПОГАЂАЈУ ЗАГОНЕТНУ РЕЧ – Пре часа направите текст који ћете прочитати ђацима, али тако да једну, кључну реч замените неком другом. Ученици имају задатак да погоде о којој се заправо речи говори.
26. ПОНОВО „КУВАЛО“ – ученици постављају питања тако да им наставник одговара са да или не, све док не погоде. Игрица позната свима.  🙂
27. УЧЕНИЦИ ПИШУ ДИЈАЛОГ – „Ученицима се покаже слика или фотографија двоје људи, а која их приказује у неком односу и потребно је да напишу дијалог, односно да предвиде о чему су то двоје причали, а то би била и тема часа“ – преводи за нас Дејан.
28. НА СЛОВО НА СЛОВО – Потребно је да ђаци од слова, које сачињавају насловну реч, смисле нове речи које почињу на та слова, али и које асоцирају на тему.
29. ТРКА ИСПРЕД ТАБЛЕ – „Ово је веома занимљива идеја. Ђаци у одељењу поделе се у две групе и свака направи ред – ђак иза ђака. Када им саопштите тему, задатак им је да напишу реч која је у вези са њом. Када један ученик напише, он додаје креду или фломастер (зависи на каквој табли пишу) ономе иза себе и трчи на крај реда. Време им је ограничено и сваки ред се труди да напише што више речи. На крају се сабирају бодови, са тим да она реч коју други ред није написао носи више поена“ – Био-блог
30. УЧЕНИЦИ КАТЕГОРИЗУЈУ РЕЧИ – „Наставник напише на табли неколико речи које су у вези са темом, а ђаци треба да их поделе у три категорије које сами осмисле“, задатак је тежи, па се наравно препоручује у рецимо четвртом разреду.
31. ОЛОВКА ПИШЕ СРЦЕМ – ученици сами објашњавају наслов неке теме, по свом нахођењу, смислу који сами виде исл.
32. УЧЕНИЦИ САСТАВЉАЈУ РЕЧЕНИЦУ – „На неколико стикера напишите на сваком по једну реч и дајте задатак ђацима да у групама саставе реченицу“, применљиво, једноставно, инама итекако познато, али се свакако може искористити као занимљив уводни део часа.
33. ПРОНАЂИТЕ УЉЕЗА – од неколико наведених речи, ђаци сами траже и налазе „уљеза“, реч која не припада низу.
34. ЗАДАВАЊЕ ЗАГОНЕТКЕ – може загонетка, а може и проблемско питање, а знамо да ученици воле да решавају интересантне проблемске ситуације и питања.  🙂
35. И……аутор текста нас је позвао да и сами осмислимо начине за успешан почетак часа.

Извор:http://danijelinepametnice.weebly.com/1052104010511048-1041105110541043/74

Advertisements

Tegla puna vrlina

 

II 3

Jedan od najvažnijih vaspitno-obrazovnih ciljeva koji se ostvaruju u školi bi trebalo da bude razvoj ljudskih vrednosti i moralnosti kod dece. Učitelji rade na tome na različite načine, a mi vam ovde predlažemo jedan interesnatnan i lep način da svakodnevno započnete dan sa svojim odeljenjem.

Napunite jednu staklenu teglu papirićima na koje ste ispisali imena raznih vrlina i lepih osobina.

jar_postits

OVDE možete pogledati listu vrlina.

Teglu možete ukrasiti i postaviti na specijalno mesto u učionici.

Na početku svakog dana, jedno dete izvadi papirić, pročita reč koja je napisana na njoj, a zatim svi zajedno malo porazgovarate o toj reči -šta znači, kako se vidi da se neko ponaša na taj način… Tog celog dana pokušavate da se u različitim situacijama prisetite tog pojma, da vežbate ponašanje koje on podrazumeva i da jedni druge pohvalite kada primetite takvo ponašanje.

Deca danas su okružena primerima ponašanja koje nije vredno oponašanja – mediji, TV, video igrice često unose negativnu energiju i iskustvo nasilja u dečje živote. Najbolji način da ih ojačamo za život u takvom okruženju je da ih odmalena osnažujemo primerima lepog ponašanja. Ovakva aktivnost će uticati na stvaranje atmosfere ljudskih vrednosti u odeljenju i decu podsticati na upražnjavanje ponašanja koja se zasnivaju na vrlinama.

tegla

Izvor: Dete Plus

Lektura i korektura-govorimo i pišimo pravilno

Veoma je važno poštovati pravilno pisanje i izgovaranje reči.Potrebno je da često proveravamo da li postoje izmene u pisanju i izgovaranju reči.Ovo je mala pomoć za sve nas.

15577_740067952778362_1590696573572556990_n            10174780_782933658491791_4694062873231614204_n        10250150_764166407035183_1350119971332356761_n

10298847_772145116237312_2367936251168064406_n          10393177_770127499772407_1504693581628587624_n      10419962_771630962955394_3595316319766728293_n

10423929_778988038886353_102572894271065967_n         10426124_766090080176149_2138370362488147661_n         11109431_755576234560867_1074977918515707675_n

11111132_742035005914990_1834805524280332339_n      11112918_754444778007346_2583331599888017956_n       11119135_757874067664417_3086863295797047426_n

11136639_740536222731535_2426131082431498009_n         11138545_743919845726506_1892222235014277037_n        11143143_754772877974536_8189764901410849192_n

11149387_743448022440355_4200593437356756096_n      11182260_745801695538321_457810291112216623_n        11203713_746867652098392_6149430903511016142_n

11214062_758308460954311_3467947446446836743_n      11214162_751245161660641_8776685696619656123_n        11221841_779819305469893_2793506929228208814_n

11227057_752009344917556_2590489546574520564_n       11246364_753578054760685_8417524510788654901_n     11255325_761296777322146_4677793516774846039_n

11390257_765552790229878_928466378963801970_n    11391394_762718217180002_7192952254098746452_n     11426724_777801275671696_5744448736645830933_n

11665551_775771045874719_9067578044515044252_n       11665784_778406215611202_7006488049235042667_n             11738072_779418995509924_5314783397178409588_n

Лепша страна Србије

Петровац на Млави

Како је представљена наша општина и наш град погледајте у кратком филму Удружења произвођача видеограма РТС САТ.

https://www.youtube.com/watch?v=wn21abjG0hA&feature=youtu.be

Opstanak-dokumentarna emisija

Kada sam bila dete svaku epizodu ove emisije sam gledala.Drago mi je što postoji ovaj kanal koji sadrži mnogo epizoda emisije „Opstanak“.

Uživajte!

https://www.youtube.com/playlist?list=PLzLqnz_W8j_eUOfhxdUAB0pt05LAULts7

Piramida telesnih aktivnosti

piramida-telesnih-aktivnosti

Izvor:https://suzanamiljkovic.wordpress.com/2015/05/05/piramida-telesnih-aktivnosti/

Moć je u vama-Louisa L.Hay

Knjiga,film i mnogo dobrih saveta za samopomoć.

MOĆ JE U VAMA-Lujza Hej

https://www.youtube.com/watch?v=lScyi3pBG4E

https://www.youtube.com/watch?v=Vj23kzayPEA

https://www.youtube.com/watch?v=cGM0ikaehXg

https://www.youtube.com/watch?v=gqIgHUCZdzQ

https://www.youtube.com/watch?v=I6V16MSL3U8

prednja-sve-je-dobro_resize

Претходно Старији уноси

ДА УЧИ СВАКО БРЗО И ЛАКО

НЕ УЧИМО ЗА ШКОЛУ ЗА СЕБЕ УЧИМО

ŽeljkaBojić

O svemu pomalo

Moja mala druzina

ZA SVE MOJE UČENIKE

Aki Sunce i Anđeli

Dobro došli u svet Anđela

Учитељица Сања

ОШ "Симеон Араницки"

cakicdejan

profesor razredne nastave, mastterr obrazovnih politika

учитељица Данијела Оцокољић

ОШ "Никола Тесла" Београд

Matematika i oko nje

Mathematical thinking

Od knjige do duše

O knjigama, časopisima, novinama... O bibliotekama, muzejima, arhivima, pozorištu... O filmovima, serijama, dokolici...

matiš za svakog

...da zavoliš i zadatak lako rešiš

ЗНАЊЕ ЈЕ НАЈВЕЋЕ ИМАЊЕ

Гордана Вучинић

pankovic.wordpress.com/

учитељица Снежана Панковић

различак

Није знање знање знати, већ је знање знање дати.

Наташа Симуновић

разредна настава

УЧИТЕЉИЦА МАРИЈА

Osnovna škola "10. oktobar", Subotica